Mielipidekirjoitus: Draamakasvatusta lisää peruskouluun26.03.2015 Peruskoulun toimintaa kuvastaa usko selittämisen voimaan. Opettaja kertoo oppilaille ymmärrettävästi, miten asiat ovat, minkä jälkeen tehdään tehtäviä. Varsinkin aineenopetusjärjestelmä korostaa tietoja ja faktoja. Etsitään vastauksia ja opetellaan yksityiskohtia. Oikeana oppimisena pidetään tehtävien ratkaisemista ja tietojen ryhmittelyä ala- ja yläkäsitteisiin. Lopuksi asia tarkistetaan kokeessa. Tiedon yliarvostaminen johtaa siihen, että koulun keinot pikemminkin etäännyttävät nykyoppilaat koulusta kuin avaisivat uusia oppimisen väyliä tai auttaisivat koulussa viihtymisessä. Selittämisen sijaan koulussa pitäisi opettaa asioita enemmän draaman kautta käyttämällä toiminnallisia, ratkaisukeskeisiä ja kokemuksellisia työtapoja. Draama on lapsilähtöinen oppimisen tapa ja pedagoginen väline, joka tulisi olla vahvemmin osa opetusta. Draaman avulla luodaan tehokkaita, monipuolisia ja omakohtaisia oppimisen haasteita ja rakennetaan oppimisprosessia, jossa tieto rakentuu omien kokemusten kautta. Draamatyöskentelyssä oppilaiden mielikuvitus, itsetuntemus, vuorovaikutustaidot, sosiaalisten tilanteiden hallinta ja ongelmanratkaisukyky paranevat. Tilanteita mielikuvituksen parantamiseen ei ole koulun arjessa riittävästi. Draamassa yhdistyvät yhdessä tekeminen ja kokeminen. Draamaa työtapana käyttämällä oppilaat oppivat taidemuodosta, mutta myös maailmasta. Kun draamassa luodaan esimerkiksi uskonnon tunnilla Jeesuksen viimeinen ehtoollinen patsaskuvana tai historian tunnilla prosessidraama tehdastyöläisten arjesta, oppilaille tarjoutuu tilaisuus ymmärtää opetettava asia uudella tavalla. Ymmärrys siirtyy osaksi todellisuutta. Tiedosta tulee henkilökohtaista ja omaksuttavaa ulkokohtaisen pänttäämisen sijaan. Draamakasvatukselle on etsitty pitkään paikkaa peruskoulun opetussuunnitelmasta. Uudessa OPS:ssa draamakasvatus ei ole oma oppiaineensa, mikä on hyvä asia, koska draama on työväline, jonka tulisi läpäistä kaikki aineet. Vuoden 2012 perusopetuksen tuntijaossa draamaa opetusmenetelmänä lisättiin äidinkielen ja yhteiskuntaopin opetuksessa. Taidekasvatus on OPS:ssa pirstottu omiin taideaineisiin muun muassa kuvataiteen ja musiikin tunneille ja luova, kaikki aineet läpäisevä taidekasvatus Suomesta uupuu. Draamakasvatuksen avulla tähän on mahdollista vastata. Draaman käyttö eri oppiaineissa tuo tunneille leikillisyyttä, luovuutta, osallistumisen kokemuksia ja vuorovaikutusta. Kirjoitus on lähetetty AL:n mielipidesivuille 26.3.2015 (julkaistu 4.4.2015 lyhennettynä AL) |